Accompagner le développement de l'autonomie de tous les enfants de 0 à 3 ans

Accompagner le développement de l’autonomie de tous les enfants de 0 à 3 ans

“On a beau répéter, il ne fait pas ce qu’on lui demande”

“Il/elle a l’âge de le faire, non ?”

“Il veut faire tout seul mais il n’a pas conscience du danger”

“Elle ne range pas ses affaire”
“Il a toujours besoin qu’on soit avec lui”

Pensée et créée par deux orthophonistes et une psychologue formées aux troubles neuro-développementaux, au handicap, à la CAA, à la pédagogie Montessori et au développement de l’enfant, cette formation vise à outiller tous ceux qui accompagnent de jeunes enfants (avec ou sans handicap) pour favoriser le développement de leur autonomie

Indicateurs à venir à partir de 2027

Objectifs

Comprendre les grandes étapes et les enjeux du développement de l’autonomie des 0-3 ans
Mettre en place un environnement propice au développement de l’autonomie
Adapter leur posture pour favoriser la participation active de l’enfant
Utiliser des outils concrets pour soutenir l’autonomie (gestes, supports visuels, comptines…)
Repérer les signes d’alerte devant conduire à orienter vers des spécialistes

Format et durée

Présentiel
2 jours – 14 heures

Public cible

Parents et professionnels de la petite enfance (crèches, assistantes maternelles…)

Contenu

Module 1 : Principes théoriques
-Définitions autour de l’autonomie
-Les grandes étapes du développement de l’autonomie (maturation des fonctions exécutives)
-Les signes d’alerte et vers qui orienter

Module 2 : La place de l’adulte
-Préparer l’environnement
-La posture de l’adulte
Postures favorisantes
Postures limitantes

Module 3 : Présentation de matériel et de leur utilisation
-Outils visuels : emploi du temps visuel, timer, séquences, étiquetage…
-Bonnes pratiques avec les outils

Module 4 : Mise en pratique (environnement, outils, postures)
-Entraînement sur différents temps
Se laver les mains
Se moucher
Autour du repas (laver la table, balayer)
Mettre ses chaussures / son manteau
Accompagner les transitions
Temps de jeux
-Bonnes pratiques et points de vigilance

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Présentiel

Petite enfance