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“Nous on le comprends mais c’est difficile pour les autres”
“Il ne parle pas encore, est-ce que je dois m’inquiéter?”
“Il/elle s’énerve quand on le/la fait répéter”
“Des fois, je ne sais pas si je fais bien, on entend tout et son contraire !”
Pensée et créée par deux orthophonistes et une psychologue formées aux troubles neuro-développementaux, au handicap, à la CAA, à la pédagogie Montessori et au développement de l’enfant, cette formation vise à outiller tous ceux qui accompagnent de jeunes enfants (avec ou sans handicap de communication) pour stimuler leur communication et leur langage à travers des échanges sereins au quotidien
Indicateurs à venir à partir de 2027
Présentiel
2 jours – 14 heures
Parents et professionnels de la petite enfance (crèches, assistantes maternelles…)
Module 1 : Principes théoriques
-Définitions autour de la communication
-Les grandes étapes du développement communicationnel et langagier
-Les signes d’alerte à repérer et vers qui orienter
Module 2 : Environnement et posture de l’adulte
-Préparer l’environnement : sécurité, liberté, autonomie
-Postures de l’adulte
-Postures favorisantes (bain de langage, multimodalité…)
-Postures limitantes
Module 3 : Présentation de matériel et de leur utilisation
-Découverte du kit d’outils remis aux participants
-Les outils de CAA soutenant le développement de l’expression
-A base de signes : apprentissage de signes du quotidien
-A base de pictogrammes : tableaux de communication, tableaux de choix, supports de demandes, tapis de communication…
-Bonnes pratiques avec les outils
Module 4 : Mise en pratique (environnement, outils, postures)
-Simulation de situations réelles :
Temps de lecture d’albums
Temps de comptines
Temps de change
Temps de repas
Temps de jeu
-Bonnes pratiques et points de vigilance
Accompagner le développement de la communication de tous les enfants de 0 à 3 ans
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